您有沒有為寶寶會經常用手玩“小雞雞”煩惱過呢？當您看到寶寶的這個舉動時，您是怎么處理的？

　　A. 馬上制止，并且輕輕地打孩子的小手以示警告；

　　B. 悄悄地拉開孩子的手，或是用其他事物吸引寶寶轉移注意力；

　　C. 用表情和動作“羞羞寶寶”，以后給寶寶換上蒙襠褲，防止寶寶再用手去玩；

　　D. 告訴寶寶這是“小雞雞，是寶寶用來尿尿的”；

　　E. 其他。

　　就這個問題，有關專家對昆明100個家庭做了相關的調查，結果是這樣的：有37%的家長用A方式處理問題，23%的家長用B方式，25%的家長用C方式，9%的家長用D方式，6%的家長用其他方式解決這個問題。

　　那效果如何呢？在繼續(xù)調查中發(fā)現(xiàn)，70%以上的寶寶依然改不掉這個“壞毛病”，還是會不時地去玩自己的“小雞雞”，有的寶寶甚至還會去玩其他寶寶的“小雞雞”。有的家長甚至留露出對寶寶“是否有道德問題”的擔憂。

　　這是怎么回事兒？

　　嬰兒在出生的時候就是有性別的，但是他們的行為是不受性別意識支配的，當嬰兒開始探索周圍環(huán)境時，他們自己的身體是包括在這種探索中的，這種探索是健康的，家長千萬不要以為孩子存在“道德問題”。寶寶對自己身體器官的探索、以及通過和別人的交往，逐漸建立了自我意識和對性別的理解。

　　性別意識是寶寶形成自我意識的一個重要組成部分。性別認同的發(fā)展是一個從出生就開始，而且一生都在延續(xù)的學習過程。所以家長要以積極的態(tài)度去引導孩子建立正確的性別觀念，不要讓孩子以為他的探索是“羞恥”的。形成性或性別角色方面的認識是同自己身體上的性別特征的發(fā)展聯(lián)系在一起的，但它也包括了情感方面的自尊發(fā)展和在家庭、同伴全體和社會中進行的社會化過程的發(fā)展。

　　您應該這樣做：

　　(1)和寶寶的擁抱

　　您下班回到家的時候，可以給寶寶一個熱烈的擁抱或是親吻。當您要離開的時候，您也可以要求寶寶給您同樣的親吻和擁抱。除了和家人之間是這樣，您還可以經常引導寶寶和其他人有類似這樣的身體接觸，比如握手、頂牛、貼貼臉等。這樣可以幫助寶寶懂得同別人的親密接觸是令人愉快的。

　　(2)認識身體器官

　　寶寶從出生就開始通過各種方式來積極地探索并認識自己的身體器官，比如他在4、5個月的時候，經過探索就知道了手的動作可以讓鈴鐺發(fā)出聲音。在以后的日子里，您也一定教寶寶認識了一些身體器官，比如，您會讓寶寶指認“耳朵在哪里？嘴巴在哪里？”等。稍大些的寶寶，您甚至已經提問寶寶器官的用途了，比如：“用哪里吃飯啊？眼睛用來做什么？”等。您不妨在寶寶對身體器官的認識中加入“性器官”的認識。您可以直接提問“寶寶的小雞雞在哪里？”“寶寶用哪里尿尿？”等。不要覺得“害羞”，這對寶寶非常有益。

　　(3)性別配對

　　在寶寶有了“男生”、“女生”的基本概念以后(這個概念一般是家長以強化記憶的方式給予寶寶的)，您可以開始幫助寶寶理解和性別有聯(lián)系的其他概念。
            　　挑衣服：在帶寶寶去商場購物的時候，您可以引導寶寶去理解媽媽穿什么樣的衣服、鞋子，化妝品是給誰用的；爸爸喜歡的衣服是什么？爸爸的頭發(fā)是什么樣子？等等。還可以利用一些玩具娃娃和配套的衣服、頭飾等，讓寶寶給娃娃打扮。

　　(4)誰當媽媽、誰當爸爸

　　在孩子生活的環(huán)境中創(chuàng)建相關的游戲區(qū)，比如有廚房區(qū)、工具修理區(qū)等，引導孩子進入游戲并扮演不同的角色。先讓寶寶自己挑角色，“你是當爸爸還是媽媽？”在寶寶的扮演過程中，盡量先觀察寶寶針對自己扮演的角色是否能把握性別特征，適當的時候可以提示寶寶他可以做的事情。

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